Mi esposo y yo somos padres de dos niños, el mayor tiene 3 años, y el menor es un bebé de 8 meses. Nuestro hijo de 3 años empezó a pasarse a nuestra cama cuando tenía dos años, pues fue justamente cuando lo sacamos de la cuna y lo pasamos a su cama.

Usualmente tipo 12 de la noche, aunque hay días en que se queda dormido en nuestra cama mientras vemos TV, y ya amanece ahí. A nosotros nos encanta tenerlo cerca, realmente lo sentimos tan tierno, a veces se pega al papá, otras a mí. La maestra del jardín nos ha dicho que debería dormir toda la noche en su cuarto, pero nosotros no estamos seguros si será necesario esto, pues implicaría una pelea titánica cada noche, y tanto mi esposo como yo trabajamos y no estamos dispuestos a tener malas noches, pues nos acostamos muy cansados.

El problema:

Esto que ustedes permiten, es algo que cada día sucede a más y más parejas, de tal forma que se está convirtiendo en algo “normal” en la vida de muchas familias.  Les pregunto ¿hasta cuando lo permitirán?

Suele ocurrir que pasan los años, los hijos crecen, y siendo éstos ya adolescentes siguen durmiendo con sus papás, en muchos casos ya no en la misma cama, pero sí en un colchón que guardan bajo la cama de sus papás, convirtiéndose en un verdadero problema tanto para el chico que no se atreve a dormir solo, como para los padres que necesitan de intimidad.  La presencia del hijo en la cama de los padres sugiere además para algunos una dificultad para encontrarse y vivir su vida sexual, resultando una forma "natural" de evitarse, justificando en la presencia del hijo la distancia en la pareja.  Visto de esta manera la pareja evade la posibilidad de abordar a través del diálogo el problema de fondo.

Es muy natural que nuestros hijos se sientan seguros al lado nuestro, y también que en ocasiones la hora de dormir sea un momento de temor, pues el cuarto está oscuro, y además implica quedarse solos, sin la mamá o el papá, hasta el amanecer.  Estos miedos, normales, se pueden reducir con una luz pequeña prendida en el cuarto y/o  leyéndoles un cuento antes de dormir, pero me dirán ustedes: “igual se sigue levantando o hace un escándalo para que lo acompañemos físicamente, de tal forma que mamá se queda dormida junto a él, y muy tarde se despierta dándose cuenta que está en la cama del hijo acompañándolo” , es verdad, tienen razón, no es fácil, eso sucede! Pero es justo en ese momento en que nosotros los padres tenemos dos opciones:

1. pelear la batalla con firmeza, incomodándonos, hasta lograr que se duerman en su cuarto, o, regresándolo a su cama cada vez que se pasen a la nuestra, así sean 3  o 4 veces en la madrugada.

2. acomodarnos a la situación, justificando nuestro actuar en que estamos cansados y además se nos rompe el alma al verlos tan tristes y asustados.

Dificultades comunes:

Las dificultades más comunes a la hora de acostar a los niños en su cuarto son:

1. No se quiere dormir, lo demuestra llorando.

2. Pide que le lean un cuento muchas veces para tranquilizarse y mantener a mamá en la habitación.

3. La mamá quiere que el papá se encargue de esto y se molesta.

4. El papá asume que debe hacerlo la mamá, y cuando esta se queda dormida en el cuarto del bebé se molesta porque regresa al cuarto de la pareja muy tarde y ya no hay diálogo posible a esa hora.

Las dificultades más comunes a la hora de resolver que el niño se pasa a la cama de los papás:

1.  Ninguno lo sintió cuando se pasó a la cama de los papás.

2.  El que lo sintió no quiere despertarse e iniciar una lucha llevándolo de regreso, espera que él otro reaccione.

3. Ninguno se siente con la fuerza suficiente para iniciar un proceso de regresar a su hijo a su cama de forma constante.

4. No tienen conciencia que es una situación que debe cambiar, y que si no se lo hace a tiempo tendrán a su hijo durmiendo con ellos hasta que se vaya a la universidad.

Un espacio para la pareja, un límite a los hijos:

La familia tiene momentos y espacios para compartir, y es muy importante definir los límites en los cuales participan padres e hijos.  Así como los padres tienen actividades en las cuales no participan los hijos, pues pertenecen solo a la pareja, como es el salir a cenar o al cine en la noche, igual a la hora de descansar, los hijos tienen su cama y su habitación y los padres la de ellos.  Es muy importante enseñarle a los hijos que hay un espacio de intimidad que solo corresponde a los padres, y del cual los hijos no participan.  Cuando permitimos que duerman con nosotros, confundimos completamente los límites y a nuestros hijos también.  Los padres, que también son esposos, necesitan de un espacio para el encuentro, en el que pueda crecer su relación de pareja, sea para  profundizar en el diálogo, tener relaciones sexuales, ver tv, o simplemente acompañarse en silencio, en dónde no hay espacio para un tercero.

Las excepciones existen:

Me dirán también: “ qué pasa cuando tienen fiebre o vómito? “   las excepciones existen! Cuando tenemos un hijo enfermo, debemos cuidarlo, y muchas veces es más eficaz para éste propósito que duerman con nosotros, y así ellos deberán saberlo. Esta enfermedad no es excusa para que se queden en la cama de los padres por años, luego de la emergencia habrá que retomar la rutina, así ellos confirmarán que los padres son firmes y saben lo que hacen.

La solución:

1. Tomar conciencia que tienen un problema.

2.Dialogar en pareja sobre qué método utilizarán para regresarlo a su cama.

3. Asumir en pareja la responsabilidad de la tarea que implica regresarlo a su cama.

4. Hablar con su hijo y explicarle que el tiene su propia cama y que cada vez que se pase a la cama de los papás será regresado a la suya.

5.  Apoyarse mutuamente para cumplirlo.

6. No descalificarse uno a otro quitando importancia a lo sucedido para poder seguir durmiendo.

7. Turnarse las noches, así los dos se implicarán en la solución y tendrán algunas noches en que duerman mejor.

8.  Tomar una decisión en firme, que una vez iniciado el proceso debe haber firmeza y continuidad para mantenerla. Si se hace unos días y otros no el niño sabrá que debe seguir intentando porque a veces los papás ceden, será un mensaje confuso y todos los intentos anteriores quedarán sin validez.

9. Cuando hay constancia en el proceso, podrán vivir unas primeras noches muy difíciles por las continuas levantadas, pero llegará un día mágico en el que duerman toda la noche y al amanecer se den cuenta que ya no se pasó.

Nuestros hijos pueden pedir muchas cosas, pero es nuestra claridad sobre lo que es bueno para ellos, y la firmeza para ejecutarlo lo que nos da la autoridad a la hora de educar.  Hay muchas situaciones que son agradables, que pueden parecer buenas, pero que traen consecuencias negativas a la familia, y requieren de padres valientes que puedan contener sus deseos inmediatos de satisfacción, por unos resultados a largo plazo que los beneficien y eduquen.  Depende de ustedes! Buena Suerte!

Cuando nuestros hijos entran a primaria se presenta ante nosotros la gran oportunidad de consolidar este período de su vida como uno de calma y remanso. Se lo considera también como la “edad de oro”, pues es una etapa tranquila y sin contratiempos en la cual ellos tienen una gran capacidad de aprender y moldear su carácter y su comportamiento. Para lograrlo debemos continuar dedicándonos a educarlos de tal forma que sean autónomos y se sientan amados. Al cumplir los 6 años inician la segunda infancia, entran a primaria, han dejado de ser los niños de preescolar, se descubren a sí mismos capaces de realizar mayores tareas de forma independiente, lo que les da mayor autonomía, y sienten que pueden valerse por sí solos:

• Leen y escriben,
• Asisten a la escuela por mayor tiempo,
• Se quedan sin adultos en casa de amigos,
• Pueden ir a la cocina y coger alimentos sin ayuda,
• Se da una reducción gradual de la dependencia de sus padres.

En esta etapa sus compañeros empiezan a tener una importancia e influencia mayor en su vida que la que tenían en el preescolar. Además, se afianzan normas culturales y sociales al tener que adaptarse a distintas situaciones, tanto en la escuela, como en actividades extracurriculares o eventos sociales, como son las visitas a casa de los amigos. Si logramos atravesar con éxito las tareas de la primaria, tendremos bases sólidas en dónde apoyarnos durante la adolescencia de nuestros hijos.

Están creciendo, características de su desarrollo

Desarrollo de la inteligencia: Es un desarrollo lógico concreto.Son capaces de reflexionar y reconocer que hay distintos puntos de vista sobre un tema concreto.

Desarrollo del lenguaje: Tienen un amplio vocabulario, pudiendo expresarse claramente con los adultos y los otros niños.

Desarrollo de habilidades sociales: Gran sentido del compañerismo, sus amigos y la escuela son parte importante de su vida.  Son capaces de hacer amigos y pertenecer a un grupo.

Autonomía: En la medida que crecen son cada vez más independientes de sus padres, valiéndose por sí mismos para un sinnúmero de situaciones y tareas.

Para que una persona pueda desarrollar un orden interno, necesitan que exista un orden externo. La mejor manera en que nuestros hijos aprendan a ser estructurados en su vida es educándolos en desarrollar buenos hábitos y rutinas para cada día. Es por esto que existen horarios, pues nos ayudan a ordenarnos.

Preparándose para ir a la escuela

1. Hora de levantarse
2. Vestirse
3. Desayunar
4. Lavarse los dientes

Regresando de la escuela

Cuando regresen a casa ellos deberán tener otra rutina:

1. Almorzar
2. Descansar
3. Realizar tarea
4. Deporte o juego
5. Baño
6. Cena
7. Tv o leer un cuento
8. Dormir

Los horarios no son rígidos, pero si deben ser realizados de forma continuada, sostenida en el tiempo, de lunes a viernes. Es importante diferenciar el fin de semana como un tiempo de descanso y cambio de actividad, incluyendo horario para tarea. La rutina les permite anticipar lo que va a suceder, y a conocer lo que esperamos de ellos.

En la medida que interiorizan estos horarios, dejamos de insistir en conseguirlos, pues se convierten en parte de ellos, asumiéndolos con naturalidad. Estas rutinas les dan adicionalmente dosis de seguridad personal, pues aprenden a administrar su tiempo, y se dan cuenta que sus padres los educan y se interesan por ellos.

La alimentación sana y balanceada va a ser indispensable para el crecimiento del niño, somos los padres los que les enseñamos a nuestros hijos a alimentarse.

Tengo un niño de 6 años que está atravesando por una etapa de agresividad a raíz del nacimiento de un hermanito. En la escuela me citan a cada rato porque golpea a sus compañeros. ¿Cómo mejorar esta actitud sin que se desquite o sienta celos por la llegada de un hermano? Mónica

Celos por la llegada de un hermano

Querida Mónica Es indudable que la llegada de un nuevo bebé a casa conlleva celos de los hermanitos mayores, lo cual es una preocupación natural, pues el bebé será el centro de atención, no solo de mamá, sino también de papá, abuelitos, tíos y un sin numero de personas que van a casa a conocerlo.  

Con la llegada del hermanito el hijo mayor se siente que pasa a segundo lugar, pues toda la atención a la que estaba acostumbrado a recibir solo cambia completamente, ahora el bebé tendrá mucha atención y el sentirá que debe competir o hacer algo especial para conseguir un lugar. La mejor forma de ayudarlo a superar los celos y las consecuencias de éstos, es darle atención privilegiada. Entiendo que tienes que pasar tiempo con el nuevo bebé, pero tu hijo de 6 años necesita reafirmar que no ha perdido su lugar dentro de la familia, y, aunque esto es obvio para nosotros los mayores, no lo es para él.

Te recomiendo que inviertas tiempo compartiendo juegos a solas con él, como pintar, leer cuentos, jugar con plastilinas o la actividad de la cual él disfrute. Cuando hagas esto delega el cuidado de tu otro hijo y pon el celular en silencio y lejos de ustedes. Pues, si estás pendiente del cell, ya no estarás concentrada en tu hijo.

El necesita tu presencia con tus cinco sentidos, verás como sale adelante y deja de estar agresivo. Pide al papá que también participe en darle un momento especial, intentando mantener las actividades que hacían con él antes de que naciera el hermanito. 

El 25 de mayo 2016 tuve el privilegio de asistir a la Conferencia promovida por la Universidad Casa Grande: “Acompañamiento psicosocial en situaciones de catástrofe, con enfoque en niños” en Guayaquil. Dictada por la Dra. en Psicología Ana María Arón y Mgs. Andrea Machuca, ambas de la Universidad Católica de Chile y del Centro de Estudios y promoción del buen trato: www.Buentrato.cl Luego de lo cual cubrimos su rueda de prensa, un extracto de la cual comparto en el video. https://youtu.be/p5bXIlaz33k  

Recomendaciones para la recuperación psicológica de niños luego de un terremoto

Permanencia en los albergues

• Lograr que los niños estén con un adulto cuidador, que sea de su confianza y que esté seguro
• Dar espacio a los niños, para hablar de lo que pasó
• Permitir espacios de conversación, que jueguen y lean cuentos.

“No se asusten cuando quieran jugar al terremoto” dijeron, y me sorprendió, porque eso mismo sucede en Manabí. Los niños juegan con las vivencias que han tenido, el juego es un aprendizaje para ellos, y un canalizador de su estrés, y una experiencia reciente, por lo tanto que jueguen al terremoto, no debe ser extraño, sin embargo, para los adultos difícil verlos jugar al “terremoto” y usualmente los retan. Nos dejaron su cuento “Cuando la tierra tembló”. Es un muy buen material para trabajar esta experiencia, con ellos. Siguiendo con sus recomendaciones:

• Procurar recuperar la rutina
• Promover espacios a los adultos cuidadores para que estén seguros y bien, ya que ellos trasmiten seguridad a sus hijos
• Procurar que el tiempo que pasen en los albergues no sea muy largo
• Los albergues deben funcionar en formato familia, para que puedan replicar lo más pronto posible su funcionamiento familiar y la “normalidad” dentro de lo que cabe.
• Promoción de espacios libres en los albergues, destinar áreas de juego dentro del albergue, canchas deportivas improvisadas para los adultos también.

En ocasiones sirve delimitar con cinta los espacios y áreas de juego, para que los niños tengan un espacio entre ellos para jugar y distenderse, sin estar siempre entre los adultos. Los niños tienen sus formas de manejar las tensiones, mientras juegan con niños de su edad.

Programas voluntarios en los albergues

Sugieren que los programas sean coordinados, ya que las instituciones se cruzan entre ellas y no se canaliza bien la ayuda, además, es bueno para los afectados, el tener un vínculo estable, esto es, que siempre sean las mismas personas quienes regresen a ayudarlos. No les hace bien que cambien todo el tiempo.

Programas educativos recomendación

Los programas educativos deben readecuarse luego de una catástrofe, ya que existen nuevas prioridades en las cuales enfocarse, sobre todo en los adolescentes 

Pilar Sordo, en su entrevista, nos cuenta que conversando con niños escuchó repetidas veces que decían "no quiero crecer", luego de una investigación ella descubre que los niños de hoy no quieren crecer porque ven en los adultos a una generación triste, quejumbrosa, que no agradece, que no disfruta del trabajo, que no disfruta de la vida.

Ella decide investigar qué está pasando con las familias, con la educación puertas adentro, con los padres de hoy en día.

Pilar descubre en su investigación que a diferencia con generaciones anteriores que soñaban con ser adultos algún día, los niños de hoy no quieren crecer por las inconsistencias que ven en los adultos.  

Fomentando los juegos de padres y madres con sus hijos, hemos invitado a la Especialista en Educación y Desarrollo infantil Silvana Plaza, quien nos propone grandes ideas para aprovechar el tiempo que tengamos con ellos. Recordemos siempre que nuestros hijos de 4 a 6 años quieren pasar con nosotros todo el tiempo posible, y es el momento de hacerlo fomentando espacios donde compartir, alejados de los smartphones o tablets.  A medida que crezcan, serán menores los momentos que podamos compartir con ellos, ya que vendrán las etapas en las que querrán compartir más tiempo con sus amigos.

El juego de padres e hijos, dónde se han divertido y reído juntos, crea momentos que los niños atesoran en su corazón, mejora su autoestima y ayuda a desarrollar un vínculo afectivo de cercanía y complicidad maravilloso, el cual en el futuro será importante para fomentar la confianza necesaria.

Silvana nos dice que en este período “los niños están llenos de creatividad e imaginación, y que es una etapa donde su vida gira en torno a la fantasía que su mente puede crear”.  Es por lo tanto, una etapa propicia para juegos donde representen distintos personajes, animales o profesiones. Además nos cuenta que "en esta etapa los niños disfrutan mucho todavía el juego "relajoso" ya que tienen muchísima energía", por lo cual nos presenta una actividad que suele gustarles mucho: martillar con herramientas de plástico o madera un gran bloque de hielo que contiene sus juguetes congelados en el interior.  Es perfecta para días calurosos, puedes hacerla en el patio, parque, o tal vez en el balcón de tu casa. Beneficios de las actividades:

• Canalizarán su energía
• Con el juego de roles se desarrollarán su capacidad imaginativa,
• creatividad y
• expresión artística.

Materiales:

• 1 recipiente para cada niño, puede ser una lavacara pequeña, o cualquier recipiente que tengas en casa. El tamaño depende de ti.  Nosotros usamos moldes de cocina y recipientes para guardar comida.
• Juguetes plásticos pequeños, que sean resistentes y no se oxiden con el agua. Puedes usar muñecos de sean del niño.  Nosotros compramos juguetes de piñata que son variados, de muchos colores y no son muy costosos.  La idea es que se queden con los muñecos que con mucho esfuerzo han recuperado del hielo.
• Agua potable, suficiente para cubrir el molde utilizado.
• Unas gotitas de colorante vegetal y escarcha (opcional).
• Una toalla o manta para colocar el molde de hielo.
• Un mandil para cada niño, o ropa de playa, recuerda que se va a mojar con el hielo.
• Cucharas de palo o martillos de plástico o de madera.

Jugar a ser un excavador

1. Separar o comprar los juguetes que vas a congelar.
2. Debes preparar el bloque de hielo con 24 o 48 horas de antelación: Colocar los juguetes con el agua potable, si quieres puedes ponerle una gota de colorante vegetal y escarcha y mezclar bien.
3. Preparar el lugar donde jugarán con mantas o toallas, para en su momento, colocar allí los bloques de hielo, de lo contrario, al golpearlo pueden salir volando y lastimar a alguien.
4. Puedes ponerle a los niños un mandil para proteger su ropa o que usen ropa de playa.
5. Empieza la narración: Se puede iniciar con una introducción fantástica, que narre alguna razón por la cual los juguetes terminaron en el bloque de hielo; luego, se procede a las asignación de roles preguntándoles a cada uno quienes serán para salvar a los juguetes.

Los varones disfrutan mucho la idea de ser súper héroes, o excavadores que descubren grandes animales antiguos en las rocas del Himalaya congelados en la era del hielo. Y las niñas quieren ser la princesa de Frozen que tiene el poder de jugar con hielo.  Esta etapa del juego depende de tu creatividad, permítete jugar a ser niño otra vez e introdúcete en un personaje.

6. Presenta la sorpresa: Presenta el bloque de hielo lleno de tesoros o animalitos, según sea la narración que has escogido, lo colocas sobre la toalla o manta que has preparado y les das las herramientas para que golpeen el bloque de hielo. Indícales que los martillos son sólo para esa finalidad.  Hay una regla importante: si golpean a un amigo o hermano, salen descalificados y no pueden seguir jugando.
7. A divertirse, ¡lo que saquen del hielo es suyo!!!

Cuidados importantes:

• Un bloque de hielo para cada niño, y otro para papá o mamá, así no habrá pelea.
• Distribuye los muñecos uniformemente, para que cada uno tenga más o menos lo mismo.
• Cuida de no colocar muñecos muy pequeñitos si juegas con niños menores de 4 años y evita que se introduzcan los muñecos en la boca para evitar un accidente de asfixia.
• Si los niños son muy agresivos, dales martillos plásticos, se demoran un poco más en su excavación, pero evitarás que haga daño a algún amiguito.
• No uses lentejuelas, ya que al golpear el hielo éstas se quedan afuera y pueden rayar a los niños, o en su defecto salir chispeadas.

A mí no me gustaban los perros, me ponían muy nerviosa y les temía, por cosas de la vida e insistencia de mi hija y mi marido, hemos tenido a Tango, un bello labrador blanco, Brando, un hermoso golden retriever, y a Lana una encantadora Shitsu que amaba comer pizza.  Los tres conquistaron mi corazón a través de su amor incondicional, nos divertimos horrores y también sufrimos mucho cuando se enfermaron, hoy los extraño muchísimo y ya llegará el momento de estar listos para otro de estos maravillosos seres.

Saber que siempre estaban allí cuando llegaba a casa, moviendo su cola y felices de verme… No tenía precio.

El ver el video de un niño de 7 años que se detiene su recorrido en bici para abrazar a un perrito  de su localidad me ha hecho recordarlo todo, mis hijos amaron a sus perritos, corrieron, se revolcaron con ellos, y los abrazaron hasta el cansancio!  Les voy a enumerar 6 beneficios que aprendí de nuestra experiencia:

6 beneficios de las mascotas en los niños

1. Seguridad y autoestima: el saber que un animalito depende de tus cuidados, otorga a sus amos la seguridad de saberse importantes para la subsistencia de un ser amado y aumenta su autoestima al hacerlo bien y ver a su animalito feliz moviendo la cola cuando llegas… (si es un perrito, claro!)
2. Diversión: promueve la interacción, dependiendo del animal que escojas, un perrito anima a salir a caminar, a correr, jugar en el patio, enseñarles trucos; los niños también les asignan a sus mascotas roles en sus juegos, y se vuelven personajes.
3. Compañía: un animalito les proporciona compañía al hacer sus deberes, estudiar, ver tele, jugar con sus muñecos, etc. porque siempre está allí, es un gran antídoto contra la soledad.
4. Responsabilidad: desde que la mascota llega a casa deben asignarse tareas a cumplir para promover una buena relación con toda la familia, enseñarle a educar a su mascota para hacer sus necesidades, mantener limpia a su mascota y su ambiente: la caja del gato, la jaula del pajarito, la pecera del pez; debe saber que así como su cuarto debe estar aseado, también el de su animalito debe estarlo, eso le proporciona bienestar y vida. También es importante que acompañe a su mascota al veterinario y reciba las instrucciones de su cuidado para que se sienta parte importante del cuidado de su mascota.
5. Control de sus impulsos: los niños con mascotas que interactúan con ellos, desarrollan habilidades de control de sus impulsos
6. Adquieren habilidades sociales: Cuando invitan niños a casa, o pasean su mascota, los demás niños quieren acercarse y sobarlo, esto alimenta su buena autoestima y los obliga a interactuar con otros.
7. Promueve la relación familiar: los juegos entre hermanos, los turnos para alimentarlo , pasearlo o limpiarlo, les enseña que un animalito es frágil y depende de la tarea y el amor de todos para su cuidado y sobrevivencia.

Tips:

• Antes de escoger la mascota que traerás a casa, piensa primero cual es la capacidad de los miembros de tu hogar para cuidar y amarla, ya que es importante que se evite el maltrato y abandono.
• Si tu casa tiene niños pequeños, su animalito debe ser amigable con niños, no un perrito naturalmente agresivo o peligroso.
• Si en casa nadie tiene tiempo porque están con muchísimo trabajo, un perrito consume mucha responsabilidad, un pez en cambio, requiere limpieza del tanque una vez a la semana y alimentación dos veces al día.
• Piensa en los recursos económicos que necesitarán para proveerles cuidado y alimentación, esto es importante, porque no puedes tener un animalito que requiera vacunas o tratamientos que no puedas costear.
• Habla con todos y repártanse las tareas del cuidado que van a tener, así no será carga para nadie y podrán amarlo sin límites!!

La señal que emite El Niño al nacer y síntoma que está vivo, es el llanto motivado por la primera palmada de su vida, expresión que sí sabemos encausarla, será el preámbulo de su comunicación interior con su entorno. Después se convertirá en susurro, balbuceos y seguirá con la palabra.

En este contacto con el mundo El Niño empezará a desarrollar sus sentidos; en este despertar al mundo lo más importante es la palabra, por esto desde que el pequeño nace, hay que hablarle, cantarle canciones de cuna, contarle muchos cuentos para que vaya guardando información positiva en su cerebro desde muy temprano. Incluso, estudios realizados dicen que se debe hacer lo indicado anteriormente desde que está en el vientre de la madre.

De todo esto podemos darnos cuenta que el libro es una herramienta imprescindible para el crecimiento mental de todo ser humano.

"Niños que leen, mentes brillantes". 

Si como padres formadores de personas nos preocupáramos de leerles muchos cuentos a nuestros hijos desde pequeños, les estaríamos dando la oportunidad de tener éxito en todos sus procesos de aprendizaje.

"Es más importante leer que estudiar" (Ziraldo, escritor de cuentos)

Por estas razones puedo decir: VIVAN LOS LIBROS

¿Qué es derecho de Autor?

Cuándo un escritor escribe una historia, novela, cuento, es porque su mente se ha iluminado, hay algo que le hizo clic, hay una vivencia, un recuerdo que le detonó todo un bagaje de ideas. Muchas veces tenemos en nuestra mente momentos vividos en nuestra niñez que se presentan para que la llenemos de luces, colores, de árboles, luna, sol, estrellas, de sentimientos, pensamientos.

Y nos ponemos a escribir. Personalmente, después de tener esta primera idea en mi mente se va tejiendo la tela, me siento en la computadora y empiezo.  Normalmente me gusta escribir durante la medianoche, llegando a la madrugada, es un contraste, para mí escribir es un buen descanso, mi mente está entretenida en los pensamientos.

El cuento escrito para Alfaguara "SOS, la aventura de Antuan", empezó a moverse en mi mente, cuando vi a una señora, en una calle despoblada con una torta, esperando un taxi, llegué a la casa y se vinieron las ideas en cascada (disfruto mucho cada vez  lo leo) .

Sin embargo el cuento va tomando forma cuando pasa por algunos filtros hasta que llega al momento en que está listo para el horno.

Les cuento todo esto para hablar sobre el "derecho de autor" este proceso de escribir y llegar a publicar una historia tiene muchos pasos, por eso el libro no puede ser copiado sin autorización debida, esto se llama piratería al libro y es una falta de respeto al autor que tiene el derecho más noble sobre su escrito.

Según consta en la página del Instituto Ecuatoriano de la Propiedad Intelectual IEPI:

"La Propiedad Intelectual se refiere a las creaciones de la mente, tales como obras literarias, artísticas, invenciones científicas e industriales, así como los símbolos, nombres e imágenes utilizadas en el comercio

La Propiedad Intelectual otorga al autor, creador e inventor el derecho de ser reconocido como titular de su creación o invento y, por consiguiente, ser beneficiario del mismo."

El Instituto Ecuatoriano de la Propiedad Intelectual es la institución encargada de regular el Derecho de Autor en nuestro país, más información puedes encontrar en: https://www.propiedadintelectual.gob.ec/que-son-derechos-de-autor-y-derechos-conexos/